顾名思义， 所谓借助式教学导入就是借助教学内容之外的资源和手段来实现新课导入的方式。借助式导入主要有以下五种方法：

1.悬念法：教师精心设计一个悬而未决的认知状态，造成学生的渴望心理，从而产生一种强烈的求知欲，把学生引入新的学习之中的探索之中的一种导入方法。

　　2.设疑法：新课前老师通过提出有难度的问题，使学生产生疑惑，激发学生学习探索兴趣，引导学生的思考、探求等学习活动的教学导入方法。

　　3.类比法：就是利用新课与已学内容上的相似之处，通过类比的方式，由此及彼，产生迁移，从而引出新课内容的一种导入方法 。

　　4.抒情法：老师以饱满的情绪，借助富有感染力的抒情语言，引起学生感情上的共鸣，并将这种情感引导、转移到新的教学内容上来的导入方法。

　　5.机变法：在特定的教学过程中，根据教学内外情况的变化，老师机动灵活选择资源、话题，因势利导，临时设计、巧妙地导入新课的方法。