8月30日，由中华职教社编撰的《中华职业教育发展评价报告(2022)》(以下简称《报告》)出炉，报告中根据学生培养、师资条件、资源条件、产教融合等16项指标数据，计算出各省份职业教育发展指数。其中，江苏(指数67.82分)、广东(67.75分)、浙江(65.15分)位列三甲。
报告指出，江苏、广东、浙江三省份均将职业教育作为支撑区域产业升级的重要力量，职业教育办学规模大、整体质量高，专业设置契合区域产业结构，职业院校毕业生留在当地就业比例、雇主满意度等指标均居于前列。中部和东北地区的职业教育普遍重视特色发展，为中部崛起和东北振兴提供了有力人才和技能支撑。其中，湖南、安徽、湖北职业教育改革较为活跃，职业教育发展指数在该地区名列前茅。西部地区的职业教育较好发挥了省内院校布局优势，四川省现有职业院校539所、居全国第7位，在校生人数达164.4万人、居全国第5位。重庆建成国家示范中职学校30所，10所高职院校入选国家“双高计划”。针对当前中国职业教育存在的问题和挑战，报告也给出若干针对性建议，例如“加强政策供给，补强职业教育短板。不能只关注头部高职或发达省市，忽视整体和一般职业学校的发展”“坚持就业导向，分别统计职业院校的就业率和升学率”“为教师减负，避免其被教学以外的要求弄得无所适从、筋疲力尽，使教师能够集中精力教书育人，提高教学质量”等。《中华职业教育发展报告(2021)》也在同日发布。中华职教社党组书记、总干事方乃纯介绍，自2020年开始，职教社就职业教育第三方评估进行理论探索，2021年组织编撰了全口径的《中华职业教育发展报告(2021)》，全面系统地梳理了2020年我国职业教育发展情况。在此基础上，2022年，职教社开始编撰更充分体现第三方评价特色的《中华职业教育发展评价报告(2022)》，经过将近半年努力完成撰写。据悉，《中华职业教育发展报告(2021)》和《中华职业教育发展评价报告(2022)》即将由中央党校出版社正式出版。
